El jardín de infancia en el bosque de Jardín de infancia Waldkindergarten Flensburg eV, en la ciudad de Flensburg, Alemania, cerca de la frontera con Dinamarca, es visitado con frecuencia por observadores extranjeros para comprender cómo funciona este modelo especial de educación y formación. Todas las lecciones se llevan a cabo en contacto directo con la naturaleza y abarcan desde materias tradicionales hasta temas más relacionados con el medio ambiente. En Alemania, los jardines de infancia forestales (Jardín de infancia forestal) son alrededor de 2 mil, mucho más extendida en el sur y el norte del país, especialmente en algunos Länder con una fuerte tradición educativa y cultural vinculada a la naturaleza.
Un día típico en Flensburg transcurre así:
Los niños no entran en un edificio escolar tradicional. Por lo general hay un punto de encuentro en el bosque o en su borde (una cabaña, una caravana totalmente equipada o un refugio sencillo).
- Llegada entre las 8:00 y las 9:00.
- Saludos entre educadores, niños y padres.
- Pequeño momento inicial de “círculo”
- Consultamos el pronóstico del tiempo y decidimos la ruta del día.
Los niños siempre usan ropa técnica:
- botas impermeables
- chaquetas superpuestas
- guantes y gorros en invierno
La mayoría de las veces es Juego libre en el bosque:
- construir cabañas con ramas
- trepar por troncos caídos
- observación de insectos, plantas y animales
- juegos de rol en la naturaleza
- pequeñas exploraciones guiadas
Los educadores no “enseñan” de forma frontal, sino que:
- ellos observan
- estimulan preguntas
- Ayudan cuando se necesita seguridad o cooperación.
Se sirve un refrigerio a media mañana:
- fruta, pan, refrigerios sencillos
- agua o té caliente en invierno
Comemos a menudo:
- en los troncos
- sobre mantas que se llevan en la mochila
- en grupos pequeños
El almuerzo también es un momento para socializar. Aprender no está separado del juego. Durante la mañana, se desarrollan de forma natural los siguientes aspectos:
- matematica (contar, medir, construir)
- lengua (historias, debates, descripciones)
- Ciencia (observación de la naturaleza)
- habilidades motoras (equilibrio, escalada)
No hay cuadernos ni pupitres, pero el aprendizaje es continuo. Y puedes salir sin importar el clima.
Después del almuerzo:
- relajarse
- leer historias
- actividades tranquilas
Luego, los niños regresan entre la 1 y las 3 de la tarde.
El auge de los jardines de infancia forestales en Alemania tiene raíces profundas. La pedagogía alemana está fuertemente arraigada en la educación experiencial y el desarrollo independiente de los niños. Las ideas de pedagogos como Friedrich Fröbel (fundador de los jardines de infancia) y, en parte, la influencia de las escuelas alternativas han hecho que sea natural aceptar la idea de que los niños aprenden fuera del aula. Las primeras experiencias con jardines de infancia en el bosque se remontan a las décadas de 1950 y 1960 y fueron importadas de la vecina Dinamarca.
Pero el verdadero avance se produjo en la década de 1990, cuando las guarderías forestales se adaptaron a las normativas del sistema y se desarrollaron estándares de seguridad y seguros. De este modo, las guarderías forestales en Alemania pasaron de ser un experimento local a un modelo educativo reconocido.
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