Enfants autistes : comment communiquer avec eux ?

Selon les données officielles du ministère de la Santé, En Italie, un enfant sur 77 souffre d'un trouble du spectre autistique.Cette statistique concerne les personnes âgées de 7 à 99 ans, et les hommes sont 4,4 fois plus nombreux que les femmes.

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ENFANTS AUTISTES

I enfants autistesLes personnes atteintes d'un « trouble du spectre autistique », unies par la classification de celles souffrant d'un trouble du spectre autistique, ne sont pas toutes identiques et ne présentent pas toutes les mêmes difficultés. À une exception près, comme on peut le lire sur le site web de l'associationHumanitas: I troubles neurodéveloppementauxL’autisme se caractérise par des altérations précoces, dès les trois premières années de vie, de l’interaction sociale et de la communication verbale et non verbale. La communication est donc un aspect fondamental de l’autisme, avec toutes les conséquences que cela implique en termes de difficultés relationnelles, notamment avec les relations les plus intimes, comme celle avec les parents.

COMMENT COMMUNIQUER AVEC LES ENFANTS AUTISTES

Les mots justes, le ton juste. Le langage employé avec les enfants est l'un des aspects les plus délicats auxquels les familles, mais aussi les amis et les enseignants, doivent faire preuve de tact dans leurs interactions. Et tous s'efforcent de favoriser la communication, sous toutes ses formes.

ENFANTS AUTISTES

Dans ce cas, la première chose à faire est d'enseigner la définition correcte. On ne dit pas « un enfant atteint du syndrome de Down », mais « un enfant qui a le syndrome de Down » ; on ne dit pas « un enfant autiste », mais « un enfant autiste » . La différence n'est pas seulement lexicale, elle est fondamentale. En utilisant le vocabulaire approprié, on définit une maladie, et non l'identité d'une personne. Cela allège considérablement la relation avec elle et favorise l'empathie, permettant ainsi de dépasser les barrières de la séparation.

COMMENT INTERAGIR AVEC UN ENFANT AUTISTE

Généralement, le premier obstacle à surmonter avec l'autisme est la communication . Communiquer, par exemple, avec un enfant autiste peut s'avérer difficile : très souvent, ces enfants ne vous regardent pas et ne vous parlent pas. On a presque l'impression qu'ils n'écoutent pas . En réalité, ce n'est pas le cas, et ceux qui travaillent avec eux savent à quel point ils sont sensibles.

ENFANTS AUTISTES

L'idée d'un manuel sur l'amitié est venue à la mère de Matteo, un enfant autiste , afin d'aider ses camarades de classe à mieux comprendre son fils.

QU'EST-CE QUE L'AUTISME ?

L'autisme est une maladie encore mal connue. Contrairement à d'autres handicaps, il ne peut être prédit par des tests génétiques , et souvent, on ne remarque un dysfonctionnement chez son enfant qu'à son entrée à la maternelle . Pourtant, les enfants autistes , comme les autres, ont leur propre façon de communiquer, même s'ils évitent le contact visuel, le contact physique et souvent même le langage parlé.

L'INTÉGRATION SCOLAIRE DES ENFANTS AUTISTES

Voici le guide de l'amitié rédigé par la mère de Matteo pour aider ses camarades de classe à se sentir proches de lui :

Dis-moi bonjour quand on se rencontrera.Je ne pourrai peut-être pas vous répondre, mais je serai heureux quand même.
Je peux entendre vos paroles, mais je ne les comprends pas tant que je ne les ai pas mémorisées une par une. J'entends les sons et les bruits de manière très amplifiée., assourdissant comme une perceuse.
Si vous parlez vite et utilisez de longues phrases, je ne comprends pas ce que vous voulez dire. Les mots semblent collés les uns aux autres comme un long train. Si je ne comprends pas ce que vous me dites, expliquez-le-moi lentement, avec des gestes et des expressions faciales.Ou à l'aide de chiffres.
Ne vous offusquez pas si je ne vous regarde pas pendant que vous me parlez.On dirait que je ne vous écoute pas, mais en réalité, je suis très attentif à ce que vous dites.
Je ne peux pas te regarder dans les yeux. Si vous me posez une question, même si je connais la réponse, je ne peux pas vous la donner..
La lumière me dérange C'est pour ça que j'adore les lunettes de soleil. Certains enfants, comme moi, ne peuvent pas traverser une pelouse parce qu'elle est trop verte. Certaines couleurs me terrifient.
Mon odorat est très développé : Je sens tout, même ce que je mange. Ma peau ne supporte pas les vêtementsLes coutures me rendent folle. Le simple fait d'être touchée me fait presque mal. Je ne supporte même pas le vent sur ma peau.
Lorsqu'on travaille en groupe Donnez-moi des ordres simples et montrez-moi comment faire.
Si nous jouons ensemble passe-moi le ballonJe serai un désastre au début, mais Jouer me rend heureux.

À quel âge un enfant autiste commence-t-il à parler ?

À quel âge un enfant autiste commence-t-il à parler ? Le développement du langage n'est pas linéaire. Il peut arriver, par exemple, qu'un enfant commence à parler tôt, puis s'arrête brusquement, pour ne reprendre que quelques mots entre trois et quatre ans. Dès l'apparition des premiers signes (difficultés de socialisation et de communication, comportements stéréotypés, focalisation sur certains objets, gestes répétitifs), et après un diagnostic précis, nécessairement clinique, le processus de prise en charge et de rééducation de l'enfant peut commencer. Une attention particulière doit être portée aux stratégies langagières, afin de maintenir le lien avec l'enfant, en suivant ses centres d'intérêt et en l'impliquant dans des activités partagées. Il est important de lui parler dans un langage simple, adapté à ses capacités linguistiques.

PROJET BLUHOME

Une expérience très intéressante, unique en Europe , est menée à Varèse pour améliorer la communication et la gestion du quotidien des enfants autistes . Baptisée Bluhome et gérée par la Fondazione Sacra Famiglia , elle consiste en quatre appartements où trois membres du personnel et un superviseur vivent avec les familles jour et nuit pendant une semaine entière.

Grâce à des caméras et des dispositifs audio dissimulés , le quotidien des enfants et de leurs familles est observé : leurs interactions, leurs conversations, leurs jeux et leurs repas. Même les sorties (promenades, courses, jeux) sont surveillées. L’objectif ? Améliorer la communication avec les enfants autistes et instaurer des relations plus apaisées avec leurs parents.

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